Les politiques écoutent-ils la science: Une interview avec Céline Darnon et Vincent Yzerbyt

Milgram de Savoirs

Qu’y a-t-il de commun entre le nutri-score sur une barre chocolatée, l’utilisation de CVs anonymes dans le cadre du recrutement et le fait de placer des produits plus sains au niveau du regard dans les cantines ? Vous avez une idée ? Ce sont toutes des initiatives visant à favoriser des comportements désirables : pro-environnement, non-discrimination, santé, propreté… sur base d’une logique psychologique. Vu cette dimension psychologique, on peut supposer que les décideurs et les décideuses aient fait appel à des experts en psychologie pour proposer ce type d’étiquetage, et plus largement pour proposer des politiques publiques visant à influencer les comportements ? Mais ce n’est pas toujours le cas, et parfois ces politiques rencontrent des effets indésirables ! Il semble donc important de baser ces décisions politiques sur des résultats scientifiques, et non pas seulement sur un ressenti, une intuition ou une bonne volonté. Dans cet épisode, nous allons précisément nous intéresser à la relation entre les connaissances en psychologie et les politiques publiques. Pour cela, nous avons invité deux professeur·es de psychologie sociale qui ont eu l’occasion d’interagir avec les acteurs de terrain et le monde politique: Céline Darnon et Vincent Yzerbyt. Céline Darnon est professeure de psychologie à l’Université Clermont Auvergne, en France, au sein du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive. Dans ses recherches, elle étudie comment les groupes auxquels les individus appartiennent et les rapports que ces groupes entretiennent entre eux, déterminent leurs manières d’agir, de penser, en particulier dans le contexte scolaire. Vincent Yzerbyt est professeur à l’Université catholique de Louvain où il enseigne la psychologie sociale et culturelle et les statistiques. Ses travaux concernent les relations intergroupes, particulièrement l’émergence des stéréotypes, préjugés et de la discrimination, tant au niveau des processus fondamentaux qu’à des niveaux plus concrets (par exemple, l’appartenance groupale, les inégalités sociales). Références, explications ici : https://milgram.ulb.be/psycho-politiques